RUGBY feminino, nivelazo!!

Ainda que somos Zalaeta, e un equipo leva o noso nome por ser fillo deste intituto. Iste é o momentazo do CRAT!! acaba de gañarlle por 24-7 ao INEF de Barcelona.  Fai 2 anos case consiguéno, pero seguiron traballando duro e facendo equipo, sólido e potente. E nesta tempada, indo de primeiras, tiñan unhas enormes gañas de rachar coa hexemonía histórica do INEF.  E chegou o trascendente día,  foron a por todas, e como non pode ser doutro xeito porque é rugby, xogaron contundentemente pero con espíritu deportivo, e conseguírono. Houbo entrega e recoñecemento dos apróx. 300 espectadores que vibramos e aplaudimos xogadas de equipo impresionantes. Este ano haberá play off, haberá sen duda rugby de altura.

Por se nunca viches un partido de rugby, mirade aquí a: Chupe, Elsa, Fanny, Maijo, e recordarvos dos fundamentos técnico-táctico, valores ou principios, e paixón que  transmitíronvos co rugby esta semana nas clases de EF. PARABÉNS CAMPIONAS!!

 (Unha vella osa admirando a estas bellas e novas xeracións de mulleres rumberas e rugberas... e PARABENS as osas do RUGBY INEF BARCELONA o mérito que tedes é enorme!! SODES TODO UN EXEMPLO A SEGUIR...)
PUNTUACIÓN: Ensaio (5ptos.), Transformación despois de ensaio (2ptos.), Drop (3ptos)
PALABRAS CLAVE:
OFFSIDE- Fora de xogo, por estar adiantado con respecto ao balón
AVANT- Pase adiantado non válido
TACKLE- Placaxe, nós en EF simulado percutiendo contra os escudos, ou coas cintas de rugby tag.
RUCK- agrupamento que xorde cando tiran ao chan ao portador do balón, e iste recibe axuda do seu equipo, que limpa e saca o balón cara o seu campo.
SCRUM- ou melé, é a formación máis emblemática do rugby, cando a dianteira disposta en 3 liñas intentan obter o balón e empurrando gañar avance.
TOUCH ou line out, é o saque de banda.
TRIES ou ensaios
KICK patada para gañar terreo
DROP, patada aos palos, nunha situación de xogo ou patada de bote pronto.

 Con nós ademais das chicas estiveron os Javis ou javivis, Conan e Pablo para respostar a pregunta:
É POSIBLE O RUGBY EN EF? Posible e MOI RECOMENDABLE, mírao:
http://molameorugby.blogspot.com.es/p/actividades-feitas.html
  Que podemos esperar dun deporte onde o balón e vacilón ou ovalado?, e hai un só balón para 30 xogadores?. Onde hai que avanzar con decisión cara diante, pero pasando para atrás?. Onde non está permitido falar coa autoridade ou árbitro e hai un tercer tempo?...ISTO É RUGBY, PRÓBAO!

GRAZAS CHIC@S POLA VOSA ENTREGA NA CAUSA: "Un home non é máis home porque xogue a rugby, nin unha muller é menos muller porque xogue a rugby."

E @S QUE PROBASTES E QUEREDES MÁIS:
- Sábado 10 de Maio INTERCENTROS no campo de Acea de Ama
- Chicas os 3 primeiros Martes de Maio adestramentos en diferentes espazos
ADESTRAMENTOS NA TORRE E ELVIÑA:
- Chic@s ata 16 anos, na Torre: Mércores e Venres as 19:00
-17-18 anos, chicos na Torre: Mércores e Venres as 20:00 e chicas en Elviña as 19:30 

Podemos CONFIAR?

Podemos entrenar o corpo, a mente e as emocións dun xeito integral, para gañar confianza?

Por que é tan desalentador perder a confianza? Por que é tan importante poder confiar?
Recordades xogos colaborativos para sentar as bases de relación e construir grupo?, ou "Team building", a principio de curso, cando facemos a peonza por exemplo. En todas as clases hai xente con moita reticencia para confiar nos demais? Podemos mellorar esta situación? Como podemos axudar a gañar confianza nun mesmo e nos demais? Confiamos en nós mesmos para facer ben as cousas?

confianza.

(De confiar).

1. f. Esperanza firme que se tiene de alguien o algo.

2. f. Seguridad que alguien tiene en sí mismo.

3. f. Presunción y vana opinión de sí mismo.

4. f. Ánimo, aliento, vigor para obrar.

5. f. familiaridad (‖ en el trato).

6. f. Familiaridad o libertad excesiva. U. m. en pl.

É o momento ideal, por primeira vez hai un consenso enorme en todo occidente, o modelo educativo ten que asumir a 

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS!! Confiemos e traballemos xunt@s. Cales son as intelixencias que tes mellores desenvolvidas?
Os teus puntos fortes ou débiles: 

BECAUSE I´M HAPPY!!

The happiness is not a feeling, it´s a decision...
 so I´M HAPPY WITH YOU!! ARE YOU HAPPY?
This week in Zalaeta was really amazing. Do you know , “in Lacoru”, any school where you could BEGIN THE SCHOOLAR DAY SMILING AND DANCING? I like it.

The PE teachers, and Andrea,  are very happies with your behaivour and evolution!!

 Houbo MOTIVACIÓN, OPTIMISMO E XESTIÓN DO FRACASO. . Bailando cometemos erros, pero non hai que ter medo aos erros. Se non houbera erros ou obstáculos que temos que superar, non habería a posibilidade de aprender.  Bailando, hai que recoñecer erros e medos, analizar as causas, e poñer en marcha estratexias para superarnos; un aprendizaxe ao longo da vida...

A continuación veredes os vosos vídeos, as vosas creacións grupais de expresión e baile. Nas catro primeiras clases de EF “con músicas raras”  foi como darvos un manual de instrucións do corpo, para recoñecervos coas vosas emocións e expresións corporais. Logo escollestes as vosas músicas e xa vos lanzástedes ao espazo escénico exercendo a vosa   AUTONOMÍA, RESPONSABILIDADE E LIBERDADE!!
Canto máis vos coñezades e traballedes, máis ides gustarvos, teredes un estilo propio, e sentiredes que sodes máis libres e felices bailando. E non precisaredes, para ser felices, facer parvadas na procura da aceptación dos demais... Se alguén non vos acepta ou  valora o que fixestes soamente en 4 clases de EF, é que vai de sobrad@, ou non se acorda de cando era “coma un” adolescente.

OS QUE PENSAN QUE FAN TODO BEN, NON VAN COMPRENDER NIN VALORAR ESTES VÍDEOS...
Agora toca máis REFLEXIÓN, INTERACCIÓN, E AUTOAVALIACIÓN evitando contradicións ou sendo coherentes,  sendo obxectivos ou aportando argumentos válidos relacionando o sentido co vivido; o traballado co logrado.

"LA COSA NOSTRA": Nacho el peligroso capo de tutti folloni expresivo mafioso...

A chave da felicidade...

A EF, SEN DÚBIDA, ALÉGRANOS, FAINOS MELLORES E MÁIS LIBRES!!

"When I´m gone"

A NEW COLLECTIVE CHALLENGER:

The first to do body percussion objects were MAYUMANA (mean skill, ability). This group of dance and percussion born in Israel, in the 90s, Mayumana was growing and spreading vitality, freshness and originality...

But now, an unstoppable movement of cups
 is inspiring teenagers around the world, Zalaeta too!!

This is the inicial video:

An example in the basque country

We´re preparing something about this cup song. We´re moving!!

AINDA DÁ TEMPO!

COMO OS SONHOS DOS SEUS FILHOS VAO SE REALIZAR SE UN MUNDO MELHOR NAO EXISTIR? AINDA DA TEMPO DE MUDAR!

Ainda dá Tempo (There is still time) from Ainda da tempo on Vimeo.

 "Este é um projeto independente com o objetivo de abrir os olhos para o simples fato que para começar uma mudança, é preciso primeiro acreditar que ela é possível. O mundo é de todos nós e precisa do nosso otimismo para que o ímpeto de mudar se transforme em uma mudança real, e acreditamos que isso só é possível começando por uma transformação interna. Mudando nosso jeito de pensar, mudamos nosso jeito de agir e agindo mudamos o mundo. Ainda dá tempo."

There is no "I" in TEAM...

Drue, Fran & Conchi invite you to share with us this moment: In this skiing week, or school experience tryp, all was fantastic. We´re a DREAM TEAM!!

You can choose between Beatles or Rollings... SKIING OR SNOWBOARD?

You can choose between looking for a satisfaction thinking about "me" or thinking about "us", between confidence or fear...

It was a pleasure tell you: We have fantastic teenagers; young ladies and young gentelmen at Zalaeta.
Good conditions, good snow and weather, good group!!!

EDUCATION IN ACTION!!
MORE SKIING AND CREATIVITY AT THE SCHOOLS!!

This kid, 13 years old, has so much clarity and poise.  Why aren't schools like this now?

Why in schools not taught to be healthy and happy?


We are brains and bodies, and those bodies are too many hours sitting in the same position!!
Where is the physical part of education?
We need daily micro small revolutions in our classes, for once and for all,  
change the educational system!!
A class should be a united group, a community of understanding and coexistence, which amount will not go wrong, because all you are going to support....
 LET´S GO!!

Un regalito-reflexión para tod@s aquellos que no vivenciaron la felicidad de venir a esquiar... Que en las aulas no se sientes útiles a los demás, que no son felices, que no sienten bienestar...

TOD@S estamos encerrados en "bunquers"... y hay mucho alumnado distraido, desmotivado, harto, frustrado, enfadado con ell@s mismos y con los demás, pasotas, de chiste fácil o risa floja, o tristes y callados... asumiendo roles o representando personajes que los encasillan, atrapan, sin darse cuenta...
IMAGINAR ES ARRIESGADO !!
SOÑEMOS, ACTUEMOS POR UN MEJOR FUTURO!!
Sin miedo, cambiemos!! El fracaso escolar ya lo tenemos... 

En el viaje a la nieve los profesores compartimos con los alumn@s momentazos y comprobamos como muchos alumn@s que suspendieron asignaturas en la 1ª evaluación son unos chic@s sensibles, inteligentes y tienen mucho talento!!. Por que hay educadores que no creen en el talento que tienen los niñ@s??

Cuál es la opinión del español con más impacto en la educación e innovación a nivel global? 
Si quieres conocer la opinión de un español que quiere cambiar el mundo, desde el MIT. Y saber cuales son sus consideraciones a cerca de la esencia del talento: la excelencia, los sueños, la creatividad y la perseverancia. Y sus ideas para democratizar la educación mundialmente, dar un vuelvo a cómo aprendemos, dónde y con quién lo haces... 
http://elpais.com/elpais/2014/01/17/eps/1389957867_975072.html
Para sacar el talento que tod@s llevamos dentro hay que despertar la pasión!!
UNA MEJOR EDUCACIÓN CAMBIARÁ EL FUTURO!!

¿QUÉ LES ESTAMOS ENSEÑANDO...?

“Todo nuestro descontento por aquello de lo que carecemos procede de nuestra falta de gratitud por lo que tenemos”  Daniel Defoe

Todavía queda alguien en Zalaeta que opine que ir a esquiar una semana es perder el tiempo?? que solamente se educa "de verdad" dentro de las aulas?? Pues preguntadle a los chic@s que aprendieron...

 

"Come, move, GOZA..."

Para estudar con maior facilidade e rentabilidade hai que procurar estar san e ser feliz!!

Nesta unidade didáctica integrada imos practicar hábitos saudables: Descanso, alimenación variada e equilibrada, hixiene postural, vida activa, pensamento positivo e intelixencia emocional para ter criterio propio, actitud responsable para evitar  caer na presión de grupo e facer cousas inconvenientes, comprar ou desexar ter produtos de marca imprescindibles para ser felices, para pertencer a un grupo de éxito...
“Las competencias son un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión y empleo, debiendo ser desarrolladas en la enseñanza obligatoria y que deberían actuar como la base para un posterior aprendizaje a lo largo de la vida”

POR QUE A ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE A TRAVÉS DO SISTEMA EDUCATIVO?

1- Para rachar coas limitacións propias dun diseño curricular fragmentado, levando a práctica os principios de:  

- INTEGRACIÓN

- CONTEXTUALIZACIÓN E PARTICIPACIÓN

- PLURALISMO METODOLÓXICO E REFLEXIVIDADE

- TRANSPARENCIA NA EVALUACIÓN DAS APRENDIZAXES

2- Facer da aprendizaxe ao longo da vida e a MOVILIDADE UNHA REALIDADE

3- Mellorar CALIDADE E EFICIENCIA da educación e  formación

4- Promover  EQUIDADE, COHESIÓN SOCIAL E CIUDADANÍA ACTIVA

5- Estimular a CREATIVIDAD E  INNOVACIÓN, o espíritu EMPRENDEDOR , en todos os niveis da educación e a formación.

UDI Come, move e goza

Publish at Calameo or read more publications.

Facémonos extranxeiros para "parecer" máis competentes...?

               Sentemos envexa?  destes rapaces estranxeiros competentes bailando,                                           desinhibidos e divertidos...    ou somos quen de facelo nas nosas clases de EF?

Cremos que nós podemos facelo tamén ben!!

BAILEMOS MÁIS!!
Sente a vida no teu corpo...

Déixate levar pola música, expolara o espazo e crea movementos polo chan, a media altura, con obxectos fixos como una parede, unha escaleira... explora coa música minimalista "tintineante" de Pärt, quen dixo  da súa música que é similar a luz que pasa a través dun prisma óptico: pode ter un significado lixeramente diferente dependendo de cada ointe, creando un espectro de experiencias musicales similares ao arco da vella... cada música ten o seu aquel...

Hai algunha parella ou grupo atrevido para experimentar co "Spiegel Im Spiegel" de Pärt?

 
Unha pizquiña de DANZA CONTEMPORÁNEA pode axudarche a sacar para afora movementos orixinais teus...
   
  Aquí podedes ver como imos traballar a UDI  
 analizando cine!!

COMO PODEMOS TRABALLAR TODOS OS DEPARTAMENTOS ESTA UDI?

-      Departamentos de linguas (Galego, Castelán e Inglés), cidadanía, relixión, historia das relixións, sociais : Creación de guións para os vídeos que van facer en EF. Creacións de decálogos ou declaración de principios (exemplo o de prohibicións). Creación de visualizacións curriculares para levar a práctica con música e ollos pechados.

-      Departamento de EF: Procesos creativos de bailes e curtos de expresión, sesións de activación-relaxación.

-      Departamento de plástica: Story board ou guións gráficos.   Mascotas. Debuxos para entender mellor unha idea (ex. Pirámide alimenticia). Pintura expresiva de estados emocionais, pintar o que nos suxire unha música

-      Departamento de música: Procurar músicas expresivas que axuden a entender como se senten os protagonistas do vídeo. Música e movemento expresivo. Unha pizquiña de salsa e rock and roll.

-      Departamento de tecnoloxía: Programación dun xogo motriz para empregar co ordenador, desenvolvendo uns códigos como linguaxe de signos. Creacións de vídeos diversos.

-      Departamento de matemáticas,  ciencias: Calcular as pulsacións e respiracións por minuto. Despois de activarnos, facer completas e comprobar en que porcentaxe baixamos pulso, despois dun minuto, despois de 3, ou despois de 5. Que cenei onte? E almorcei hoxe? Gráficas calorías-movemento. Visualización guiada sobre o universo, cos ollos pechados unha viaxe no espazo sideral, polo noso contorno ou saíndonos da nosa galaxia...

Quen vai facer un vídeo onde poña bailar a todo o mundo? Un exemplo:

Quen vai face un vídeo nun rexistro cómico- gamberro? Un exemplo:

Baixa vídeos que te motiven a bailar: Aquí podes ver estilo empresario, robótico, street dance ou máis parkour style, en parellas de dous… 

http://www.youtube.com/watch?v=lsExGpDmMGg

http://www.youtube.com/watch?v=dDoP3O51p7A

http://www.youtube.com/watch?v=SkAQHebi9q8

http://www.youtube.com/watch?v=EdmO6Nn_nlU

"Sudafricanos bailan para despedir con dignidade a       NELSON MANDELA"

Moz@s coruñeses bailan e gozan da vida en paz e harmonía,  imitando e compartindo o                ESPÍRITU MANDELA:

 "TODO É IMPOSIBLE ATA QUE SE FAI" ...
Bailemos con el PORVENIR

REGALA PORVENIR, DONA MÉDULA from REGALA PORVENIR on Vimeo.

BAILEMOS POLA PAZ, REIVINDIQUEMOS BAILANDO!! 
o que queremos mellorar
 

e CELEBREMOS O QUE TEMOS!! 
Os profes de EF estamos convencidos de que temos un alumnado moi competente, imos axudarvos  nas vosas creacións grupais de baile, ÁNIMO MIS VALIENTES!!