BECAUSE I´M HAPPY!!

The happiness is not a feeling, it´s a decision...
 so I´M HAPPY WITH YOU!! ARE YOU HAPPY?
This week in Zalaeta was really amazing. Do you know , “in Lacoru”, any school where you could BEGIN THE SCHOOLAR DAY SMILING AND DANCING? I like it.

The PE teachers, and Andrea,  are very happies with your behaivour and evolution!!

 Houbo MOTIVACIÓN, OPTIMISMO E XESTIÓN DO FRACASO. . Bailando cometemos erros, pero non hai que ter medo aos erros. Se non houbera erros ou obstáculos que temos que superar, non habería a posibilidade de aprender.  Bailando, hai que recoñecer erros e medos, analizar as causas, e poñer en marcha estratexias para superarnos; un aprendizaxe ao longo da vida...

A continuación veredes os vosos vídeos, as vosas creacións grupais de expresión e baile. Nas catro primeiras clases de EF “con músicas raras”  foi como darvos un manual de instrucións do corpo, para recoñecervos coas vosas emocións e expresións corporais. Logo escollestes as vosas músicas e xa vos lanzástedes ao espazo escénico exercendo a vosa   AUTONOMÍA, RESPONSABILIDADE E LIBERDADE!!
Canto máis vos coñezades e traballedes, máis ides gustarvos, teredes un estilo propio, e sentiredes que sodes máis libres e felices bailando. E non precisaredes, para ser felices, facer parvadas na procura da aceptación dos demais... Se alguén non vos acepta ou  valora o que fixestes soamente en 4 clases de EF, é que vai de sobrad@, ou non se acorda de cando era “coma un” adolescente.

OS QUE PENSAN QUE FAN TODO BEN, NON VAN COMPRENDER NIN VALORAR ESTES VÍDEOS...
Agora toca máis REFLEXIÓN, INTERACCIÓN, E AUTOAVALIACIÓN evitando contradicións ou sendo coherentes,  sendo obxectivos ou aportando argumentos válidos relacionando o sentido co vivido; o traballado co logrado.

"LA COSA NOSTRA": Nacho el peligroso capo de tutti folloni expresivo mafioso...

A chave da felicidade...

A EF, SEN DÚBIDA, ALÉGRANOS, FAINOS MELLORES E MÁIS LIBRES!!

"When I´m gone"

A NEW COLLECTIVE CHALLENGER:

The first to do body percussion objects were MAYUMANA (mean skill, ability). This group of dance and percussion born in Israel, in the 90s, Mayumana was growing and spreading vitality, freshness and originality...

But now, an unstoppable movement of cups
 is inspiring teenagers around the world, Zalaeta too!!

This is the inicial video:

An example in the basque country

We´re preparing something about this cup song. We´re moving!!

AINDA DÁ TEMPO!

COMO OS SONHOS DOS SEUS FILHOS VAO SE REALIZAR SE UN MUNDO MELHOR NAO EXISTIR? AINDA DA TEMPO DE MUDAR!

Ainda dá Tempo (There is still time) from Ainda da tempo on Vimeo.

 "Este é um projeto independente com o objetivo de abrir os olhos para o simples fato que para começar uma mudança, é preciso primeiro acreditar que ela é possível. O mundo é de todos nós e precisa do nosso otimismo para que o ímpeto de mudar se transforme em uma mudança real, e acreditamos que isso só é possível começando por uma transformação interna. Mudando nosso jeito de pensar, mudamos nosso jeito de agir e agindo mudamos o mundo. Ainda dá tempo."

There is no "I" in TEAM...

Drue, Fran & Conchi invite you to share with us this moment: In this skiing week, or school experience tryp, all was fantastic. We´re a DREAM TEAM!!

You can choose between Beatles or Rollings... SKIING OR SNOWBOARD?

You can choose between looking for a satisfaction thinking about "me" or thinking about "us", between confidence or fear...

It was a pleasure tell you: We have fantastic teenagers; young ladies and young gentelmen at Zalaeta.
Good conditions, good snow and weather, good group!!!

EDUCATION IN ACTION!!
MORE SKIING AND CREATIVITY AT THE SCHOOLS!!

This kid, 13 years old, has so much clarity and poise.  Why aren't schools like this now?

Why in schools not taught to be healthy and happy?


We are brains and bodies, and those bodies are too many hours sitting in the same position!!
Where is the physical part of education?
We need daily micro small revolutions in our classes, for once and for all,  
change the educational system!!
A class should be a united group, a community of understanding and coexistence, which amount will not go wrong, because all you are going to support....
 LET´S GO!!

Un regalito-reflexión para tod@s aquellos que no vivenciaron la felicidad de venir a esquiar... Que en las aulas no se sientes útiles a los demás, que no son felices, que no sienten bienestar...

TOD@S estamos encerrados en "bunquers"... y hay mucho alumnado distraido, desmotivado, harto, frustrado, enfadado con ell@s mismos y con los demás, pasotas, de chiste fácil o risa floja, o tristes y callados... asumiendo roles o representando personajes que los encasillan, atrapan, sin darse cuenta...
IMAGINAR ES ARRIESGADO !!
SOÑEMOS, ACTUEMOS POR UN MEJOR FUTURO!!
Sin miedo, cambiemos!! El fracaso escolar ya lo tenemos... 

En el viaje a la nieve los profesores compartimos con los alumn@s momentazos y comprobamos como muchos alumn@s que suspendieron asignaturas en la 1ª evaluación son unos chic@s sensibles, inteligentes y tienen mucho talento!!. Por que hay educadores que no creen en el talento que tienen los niñ@s??

Cuál es la opinión del español con más impacto en la educación e innovación a nivel global? 
Si quieres conocer la opinión de un español que quiere cambiar el mundo, desde el MIT. Y saber cuales son sus consideraciones a cerca de la esencia del talento: la excelencia, los sueños, la creatividad y la perseverancia. Y sus ideas para democratizar la educación mundialmente, dar un vuelvo a cómo aprendemos, dónde y con quién lo haces... 
http://elpais.com/elpais/2014/01/17/eps/1389957867_975072.html
Para sacar el talento que tod@s llevamos dentro hay que despertar la pasión!!
UNA MEJOR EDUCACIÓN CAMBIARÁ EL FUTURO!!

¿QUÉ LES ESTAMOS ENSEÑANDO...?

“Todo nuestro descontento por aquello de lo que carecemos procede de nuestra falta de gratitud por lo que tenemos”  Daniel Defoe

Todavía queda alguien en Zalaeta que opine que ir a esquiar una semana es perder el tiempo?? que solamente se educa "de verdad" dentro de las aulas?? Pues preguntadle a los chic@s que aprendieron...

 

"Come, move, GOZA..."

Para estudar con maior facilidade e rentabilidade hai que procurar estar san e ser feliz!!

Nesta unidade didáctica integrada imos practicar hábitos saudables: Descanso, alimenación variada e equilibrada, hixiene postural, vida activa, pensamento positivo e intelixencia emocional para ter criterio propio, actitud responsable para evitar  caer na presión de grupo e facer cousas inconvenientes, comprar ou desexar ter produtos de marca imprescindibles para ser felices, para pertencer a un grupo de éxito...
“Las competencias son un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión y empleo, debiendo ser desarrolladas en la enseñanza obligatoria y que deberían actuar como la base para un posterior aprendizaje a lo largo de la vida”

POR QUE A ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE A TRAVÉS DO SISTEMA EDUCATIVO?

1- Para rachar coas limitacións propias dun diseño curricular fragmentado, levando a práctica os principios de:  

- INTEGRACIÓN

- CONTEXTUALIZACIÓN E PARTICIPACIÓN

- PLURALISMO METODOLÓXICO E REFLEXIVIDADE

- TRANSPARENCIA NA EVALUACIÓN DAS APRENDIZAXES

2- Facer da aprendizaxe ao longo da vida e a MOVILIDADE UNHA REALIDADE

3- Mellorar CALIDADE E EFICIENCIA da educación e  formación

4- Promover  EQUIDADE, COHESIÓN SOCIAL E CIUDADANÍA ACTIVA

5- Estimular a CREATIVIDAD E  INNOVACIÓN, o espíritu EMPRENDEDOR , en todos os niveis da educación e a formación.

UDI Come, move e goza

Publish at Calameo or read more publications.

Facémonos extranxeiros para "parecer" máis competentes...?

               Sentemos envexa?  destes rapaces estranxeiros competentes bailando,                                           desinhibidos e divertidos...    ou somos quen de facelo nas nosas clases de EF?

Cremos que nós podemos facelo tamén ben!!

BAILEMOS MÁIS!!
Sente a vida no teu corpo...

Déixate levar pola música, expolara o espazo e crea movementos polo chan, a media altura, con obxectos fixos como una parede, unha escaleira... explora coa música minimalista "tintineante" de Pärt, quen dixo  da súa música que é similar a luz que pasa a través dun prisma óptico: pode ter un significado lixeramente diferente dependendo de cada ointe, creando un espectro de experiencias musicales similares ao arco da vella... cada música ten o seu aquel...

Hai algunha parella ou grupo atrevido para experimentar co "Spiegel Im Spiegel" de Pärt?

 
Unha pizquiña de DANZA CONTEMPORÁNEA pode axudarche a sacar para afora movementos orixinais teus...
   
  Aquí podedes ver como imos traballar a UDI  
 analizando cine!!

COMO PODEMOS TRABALLAR TODOS OS DEPARTAMENTOS ESTA UDI?

-      Departamentos de linguas (Galego, Castelán e Inglés), cidadanía, relixión, historia das relixións, sociais : Creación de guións para os vídeos que van facer en EF. Creacións de decálogos ou declaración de principios (exemplo o de prohibicións). Creación de visualizacións curriculares para levar a práctica con música e ollos pechados.

-      Departamento de EF: Procesos creativos de bailes e curtos de expresión, sesións de activación-relaxación.

-      Departamento de plástica: Story board ou guións gráficos.   Mascotas. Debuxos para entender mellor unha idea (ex. Pirámide alimenticia). Pintura expresiva de estados emocionais, pintar o que nos suxire unha música

-      Departamento de música: Procurar músicas expresivas que axuden a entender como se senten os protagonistas do vídeo. Música e movemento expresivo. Unha pizquiña de salsa e rock and roll.

-      Departamento de tecnoloxía: Programación dun xogo motriz para empregar co ordenador, desenvolvendo uns códigos como linguaxe de signos. Creacións de vídeos diversos.

-      Departamento de matemáticas,  ciencias: Calcular as pulsacións e respiracións por minuto. Despois de activarnos, facer completas e comprobar en que porcentaxe baixamos pulso, despois dun minuto, despois de 3, ou despois de 5. Que cenei onte? E almorcei hoxe? Gráficas calorías-movemento. Visualización guiada sobre o universo, cos ollos pechados unha viaxe no espazo sideral, polo noso contorno ou saíndonos da nosa galaxia...

Quen vai facer un vídeo onde poña bailar a todo o mundo? Un exemplo:

Quen vai face un vídeo nun rexistro cómico- gamberro? Un exemplo:

Baixa vídeos que te motiven a bailar: Aquí podes ver estilo empresario, robótico, street dance ou máis parkour style, en parellas de dous… 

http://www.youtube.com/watch?v=lsExGpDmMGg

http://www.youtube.com/watch?v=dDoP3O51p7A

http://www.youtube.com/watch?v=SkAQHebi9q8

http://www.youtube.com/watch?v=EdmO6Nn_nlU

"Sudafricanos bailan para despedir con dignidade a       NELSON MANDELA"

Moz@s coruñeses bailan e gozan da vida en paz e harmonía,  imitando e compartindo o                ESPÍRITU MANDELA:

 "TODO É IMPOSIBLE ATA QUE SE FAI" ...
Bailemos con el PORVENIR

REGALA PORVENIR, DONA MÉDULA from REGALA PORVENIR on Vimeo.

BAILEMOS POLA PAZ, REIVINDIQUEMOS BAILANDO!! 
o que queremos mellorar
 

e CELEBREMOS O QUE TEMOS!! 
Os profes de EF estamos convencidos de que temos un alumnado moi competente, imos axudarvos  nas vosas creacións grupais de baile, ÁNIMO MIS VALIENTES!!

Follow your dreams: Come to the Pirineos to ski with us

Cada día nos levantamos... y si estás MOTIVAD@, trabajar es algo agradable que haces con gusto, logrando momentos de gran satisfacción, superación y diversión!! en caso contrario será una carga insufrible, aburrido, frustrante...

Algunos dreamers nos motivamos pensando en como mejorar la situación de nuestros estudiantes para levantar el país, de los puestos que ocupamos en las evaluaciones externas internacionales...

                                      

 QUERER APRENDER A SER, a CONOCER, y a SABER HACER!! FOLLOW YOUR DREAMS...

Tener sed por aprender es unha chulada y ESQUIAR ES MUY EMOCIONANTE!!

El departamento de EF te proporciona la oportunidad de realizar actividades en la naturaleza chulisimas  para que te motives... Pero hay familias que no disponen del dinero suficiente como para hacer frente a estos gastos para actividades deportivas formativas. El instituto debería ofrecer la posibilidad y el estimulo, dar facilidades al alumnado para que realice proyectos y pueda financiarse el viaje o contribuir a ello.

En estas últimas décadas hay cada vez hay más adolescentes con escasa motivación,  inatentos o con dificultades para centrarse y mantener la atención. 

Porque este modelo educativo es conceptual, competitivo, insolidario, porque la función del profesor y del alumno no resulta interesante, ni tiene interés o valor las tareas que hacen en clase,  y los deberes empeoran esta percepción: aprender es aburridisimo... 

En EF no queremos enseñar como hace 20 años, porque no tiene nada que ver la sociedad ni los individuos que la formamos. Los profesores desarrollamos nuestra competencia de aprender a aprender a lo largo de toda nuestra vida, para estar actualizad@s, para afrontar con éxito el reto de 

MOTIVAR A NUESTRO ALUMNADO!! 

Analiza las prácticas de EF, son variadas para que te conozcas mejor en todo tipo de situaciones, relacionamos contenidos, te hacemos preguntas de pensar, deducir, interpretar... para que tengas tu propio criterio a cerca de lo que te conviene, y que tienes que mejorar y por qué, puedes tener iniciativa, hacer propuestas, tienes la posibilidad de asumir procesos creativos integradores...

 A pesar de que el sistema educativo no ayuda, las reformas miran hacia atrás... tenemos la responsabilidad de que aprendáis de la mejor manera posible, CON GUSTO!!

Si vas a venir a esquiar, VETE PREPARÁNDOTE!! Aquí tienes todo lo que necesitas para ir motivándote!!

                     FOLLOW YOUR DREAMS AND SEIZE THE OPPORTUNITIES!!

skienglish

Publish at Calameo or read more publications.

Es estupendo querer aprender por gusto!! Sentirse libre, con energía, con entusiasmo por lo que hacemos!!
Los Pirineos nevados, Jaca...  van a encantarte, recupera el sentido de APRENDER= DISFRUTAR
Lendas e historias de Jaca, Pirineos...

Publish at Calameo or read more publications.

RELAXACIÓN vivencial nas aulas? Siii

 Xa o dicía o filósofo chino Confucio, V séculos a.C...

Sexamos realistas, PIDAMOS O IMPOSIBLE!

E nós non podemos seguir esperando un cambio de sistema educativo que veña dende arriba. Temos que facer un cambio dende dentro, dende as nosas aulas, ou agora ou cando se non?. A crise social e de valores que padecemos, debería darnos coraxe para loitar, para actualizar e darlle sentido as nosas prácticas docentes. O profesorado temos influencia sobre os nosos alumnos, nas ditaduras aproveitouse para facer dogmatismos e adoutrinamentos. NUNCA MÁIS!!  Ou AÍNDA MÁIS??

Un novo modelo educativo debe darlle valor a INTELIXENCIA EMOCIONAL o pensamento positivo, a corporalidade, a expresión en público, ao traballo en equipo, a creatividade, as novas tecnoloxías, a implicación do alumnado dende o xuizo crítico e a toma de decisións.  A que estamos esperando?

Un grupo de profesorado de Zalaeta recibimos formación en técnicas de activación-relaxación- centramento e benestar,  vivenciándoas . E dende a satisfacción e o BENESTAR PERSOAL, cremos que darían un bo resultado aplicándoas nas aulas, todo o profesorado dun xeito convencido e conxunto.

Sexamos innovadores, cunha actitude de apertura, e experimentación destemida. Vivamos o noso corpo físico, mental e emocional en harmonía, conectados co noso centro de poder, abríndonos a novas experiencias na aula. SEXAMOS DONOS DAS NOSAS CLASES!, tomémonos a liberdade de saír do libro de texto e a transmisión de conceptos teóricos, polo menos nuns minutos cada día. 

Vivenciémos nas aulas situacións con vidilla, que conecten ao alumnado coa súa realidade: coas súas emocións ou enerxía vital, co seu corpo e a súa mente.

BENESTAR NAS AULAS. Por que e como

Publish at Calameo or read more publications.

“ Así como el agua que mana de una fuente llena las vasijas de acuerdo con la forma y capacidad de cada una de ellas, así también las enseñanzas espirituales no proporcionan sino la parte que cada cual es capaz de recibir con forme al grado de su evolución. A cada cual se la da según sus necesidades y recibe en relación a su estado de evolución.” (Bhagavad Guita*). Neste diálogo entre discípulo e maestro poden entreverse os principios subiacentes do proceso ensino-aprendixaxe. 

As veces pedimos ao noso alumnado que faga cousas para as que aínda non está preparad@, e algúns séntense desbordad@s... Primeiro teremos que baleirar os recipientes de augas estancadas e podres, e ir enchendo en función do que cada un é capaz de almacenar... 

(* Episodio da epopeia hindú Mahabarata, onde se recollen as ensinanzas e a mensaxe do maestro. A súa filosofía contén o primordial das doctrinas hinduistas e as máis elevadas formas do pensamento.)

POR QUE AS TÉCNICAS DE RELAXACIÓN VIVENCIAL NA AULA PODEN AXUDARNOS?

                   

Que é o que causa estrés no alumnado e profesorado de 1º B? 

Que causa estres en 1ºB

Publish at Calameo or read more publications.

Que pode aportar a práctica de Ioga aos adolescentes?
Coñecemos a profesionais que traballen ben neste ámbito:

PROYECTO YOGA INTEGRAL EN LOS COLEGIOS E INSTITUTOS

Publish at Calameo or read more publications.
Xogos para facer nas titorías ou en clases de Educación Física

Fichas XOGOS relaxación

Publish at Calameo or read more publications.