Setembro a vista, bañistas...
Hai alumn@s que terán que rendir contas nesta “4ª avaliación”, para algúns haberá luces e tamén sombras no comezo dun novo curso... SAWABONA!!
"Entonces, yo existo para ti" Existes para nós, é por ti por quen loitamos, por darlle sentido aos teus estudos e a túa vida!! E para entender mellor a vida e os seus atrancos... Fagámolo xunt@s!! Non fagamos camiño en solitario, fagámolo máis solidario!! SEXAMOS MÁIS TRIBU!!
“La enseñanza presupone el optmismo tal y como la natación exige un medio líquido. Quien no quiera mojarse debe abandonar la natación; quien sienta repugnancia ante el optmismo, que deje la enseñanza.” Fernando Savater (Filósofo)
ANTE AS DEBILIDADES DEBEMOS FOMENTAR AS POTENCIALIDADES!!
Os profes, teríamos que invertir menos tempo en papeis e reunións, e máis en solucións, intercambiar soulucións que funcionen rápido cos alumn@s que precisan crer máis neles. A un problema temos que aportar moitas posibles solucións.
SOLUCIÓNS FÁCILES DE APLICAR
E DE GRANDES RESULTADOS!!
Facer ver ao alumno cando acerta, cando fai ven algo. As cousas que funcionan debemos sabelas e aplicalas tod@s: familia, titor, profesorado e equipo directivo. Hai medidas escolares e outras que sobrepasan as escolares e familiares, terán que ser de atención social, xa nos gustaría, pero lamentablemente
non todo ten solución no marco escolar.
POR QUE E COMO AUMENTAR A AUTOESTIMA E CONFIANZA NUN?
Al Dr. Joseph, adestrador dun equipo universitario norte americano, a miúdo pregúntanlle cales son as habilidades que el busca nun bo atleta: ¿velocidade? ¿forza? ¿axilidade?. "Ningunha das anteriores, é a confianza nun mesmo, o factor determinante, e non só no atletismo, se non que tamén na vida".
Básicamente hai dúas actitudes:
1- REACTIVA OU EXTERNA. Esperamos que ocurra algo e se non é así, proxectamos toda a culpa nos demais. Sabemos as cousas que están mal, pero non sabemos aportar solucións, porque cremos que non hai solucións.
2- PROACTIVA OU INTERANA, APORTAMOS SOLUCIÓNS, CREMOS EN NÓS E EN QUE PODEMOS FACER CAMBIAR A SITUACIÓN.
O MECANISMO POTENCIADOR DA AUTOESTIMA PASA POR SENTIRNOS VÁLID@S, se sentímonos válidos facendo algo insistimos e melloramos. Pero se sentímonos "minusválidos", sempre cometeremos máis erros, estaremos moi inseguros, e desistiremos... Quen acerta, quen fai as cousas ben sempre quere perseverar e superarse.
O MECANISMO POTENCIADOR DA AUTOESTIMA PASA POR SENTIRNOS VÁLID@S, se sentímonos válidos facendo algo insistimos e melloramos. Pero se sentímonos "minusválidos", sempre cometeremos máis erros, estaremos moi inseguros, e desistiremos... Quen acerta, quen fai as cousas ben sempre quere perseverar e superarse.
Juan Vaello, COMO DAR CLASE AOS QUE NON QUEREN?...
Como xestionar a aula dende a xestión emocional?
UNHA EDUCACIÓN DE CALIDADE É UNHA EDUCACIÓN EN COMPETENCIAS SOCIO EMOCIONAIS, EN EMPATÍA, NO DISFRUTE DE ENSINAR E APRENDER... EN QUERER SER MELLORES, EN SUPERARNOS UN PROCESO INTERESANTE QUE GUSTE, E QUE RESULTE ÚTIL!!
"EL SECRETO DE ENSEÑAR NO ESTÁ TANTO EN TRANSMITIR CONOCIMIENTOS COMO CONTAGIAR GANAS, ESPECIALMENTE EN AQUELLOS QUE NO LA TIENEN."
UNHA EDUCACIÓN DE CALIDADE É UNHA EDUCACIÓN EN COMPETENCIAS SOCIO EMOCIONAIS, EN EMPATÍA, NO DISFRUTE DE ENSINAR E APRENDER... EN QUERER SER MELLORES, EN SUPERARNOS UN PROCESO INTERESANTE QUE GUSTE, E QUE RESULTE ÚTIL!!
"EL SECRETO DE ENSEÑAR NO ESTÁ TANTO EN TRANSMITIR CONOCIMIENTOS COMO CONTAGIAR GANAS, ESPECIALMENTE EN AQUELLOS QUE NO LA TIENEN."
Se únicamente estamos centrad@s nos contidos da materia, e imos polo camiño trillado e xa requetesabido do temario tema por tema sen sairnos, vai ser aburridisimo, non imos estar motivad@s nin nós nin os rapaces. O que teñen que saber, temos que ensinalo entrenando nós mesmos a creatividade, para ver con que conectamos?
Temos que intentar enganchar "aos diversos" facelo posible e asequible a tod@s, para que sepan moito os que máis saben, pero tamén que saiban moito moit@s!! e aos contidos mínimos deberían chegar tod@s!!
Teñen que vernos firmes, con poder moral, persoal e social, seguros, coherentes e coordinad@s, con principios, asequibles, influíntes ou con capacidade para axudarlles en positivo no desenvolvemento da súa personalidade, axudalos a superar atrancos... Yes, we can... ja,ja
E para sentirnos con poder, potentes e eficaces, temos que ter procedementos e protocolos sinxelos, ter principios comúns e permeabilidade!!...
Máis CONVIVENCIA NAS AULAS
e menos "AULA DE CONVIVENCIA...?
e menos "AULA DE CONVIVENCIA...?
PROFE, CUIDA TU "MARQUETING"...
EN EL PRIMER DÍA DE CLASE:
EN EL PRIMER DÍA DE CLASE:
Hai quen pensa que o mundo empresarial é totalmente a parte, que temos que establecer distancias dos mercados, e dos coachs tan dicharacheros... o término marketin parece que chirría, e chamar clientes aos alumn@s xa é sacrilexio... sin embargo nós temos que vender a nosa materia e todo o alumnado ten que interesarse polo noso produto... porque se esperan resultados de nós... Precisamos moz@s ben preparados, comprometidos, competentes, críticos, que compensarán con creces os cartos que o país invirte na súa educación... Quere dicir isto que apostemos por un voraz e competitivo sistema que anule aos peor dotados? Que estamos de acordo con esta política inxusta de recortes?. Para nada, se algo ten que preocuparnos aos ensinantes é captar o interese e axudar aos que máis nos necesitan, sen disculpas, sen botar balóns fora... e se para iso temos que facer o pino en clase,
imos facelo... ja,ja polo menos os de EF!!
AOS SEUS POSTOS, LIST@S... COMEZAMOS !!!
PROFESIÓN: PROFE... ja,ja
